这就要求校园文化设计要根据自身的特点和当地文化进行统一部署,从整体上优化校园环境,使校园文化成为学校特色的主导标志。

学校可增加阅览栏目、宣传窗、报刊板等设施;加强图书馆、阅览室和展览室的建设,充分体现办学特色。课堂布局要体现班级特色,具有艺术性。每个班级的墙壁都可以通过自己的设计、制作班风、班训,还可以设?#20204;?#25253;、美术角、书角等。在校园文化设计过程?#26657;?#35201;充分发挥学生的主体作用,调动尽可能多的学生参与班级歌曲的编纂、合唱。课堂风格和座右铭,课堂规则的制定,教室的布局,课堂会议的设计…学生有意识或无意识地将课堂目标内化为他们的追求和行动。一旦他们发现自己和班级的进步,他们将更加热爱班级,并朝着更高的目标攀登。

学校?#37096;?#20197;开展一系列校园文化设计活动,叫做“让每一堵墙说话”,选择当地的历史名人、学者或收集全校的学生名言。结合学校的特点,学生自己写校训,选择最好的作品和作者的照片,制作标语,把它们固定在校园的醒目的地方,使学生在任何时间、任何地点都受到深刻的启发和教育。当然,校园文化设计不仅停留在升级的外部形式上,而且是能?#35805;?#23481;其内涵和?#23616;?#30340;精神领域。

在急切的现代化思想?#26657;?#26657;园文化设计应重塑中国优秀传统文化的根基,中华文化优秀遗产与当前倡导的校园文化设计的核心具有高度的一致性。自觉地把中国优秀传统文化引入校园文化是正确选择。在继承传统文化的基础上,创新学校文化,寻找文化基础。

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